কন্টিনিউয়াস অ্যাসেসমেন্ট (CA) প্রশিক্ষণে যা যা শিখলাম
১। শিখন মূল্যায়ন,মূল্যায়নের উদ্যেশ্য,শিখন মূল্যায়নের প্রকারভেদ।
২।শিখন মূল্যায়নে শিক্ষক শিক্ষার্থী সম্পর্কে যা জানতে পারে,শিক্ষার্থী কিভাবে উপকৃত হতে পারে,অভিভাবক কিভাবে উপকৃত হতে পারে।
৩।মূল্যায়নের প্রকারভেদ- যেমন ধারাবাহিক বা গাঠনিক মূল্যায়ন ও সামষ্টিক মূল্যায়ন সম্পর্কে ধারণা।
৪।ধারাবাহিক মূল্যায়ন কি তা প্রয়োগের পদ্ধতি( পারগ শিক্ষার্থী দ্বারা,আলাদা সময়ে শিক্ষক নিজে),সামষ্টিক মূল্যায়ন কি তার প্রয়োগ পদ্ধিতি
৫।ধারাবাহিক মূল্যায়নের সুবিধা- অসুবিধা,সামষ্টিক মূল্যায়নের সুবিধা-অসুবিধা।
৬।ধারাবাহিক মূল্যায়নের ধরণ( শিক্ষার্থীর বেস্ট রেজাল্ট কালেকশন করতে হবে),নম্বর বন্টন- মোট ২০ নম্বর ( শ্রেণী অভীক্ষা-১০,শ্রেণীর কাজ-০৫,বাড়ীর কাজ -০৫) ,গুরুত্ব,চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় করণীয়।
৭। ধারাবাহিক ও সামষ্টিক মূল্যায়নের পার্থক্য।
৮। শিখন মূল্যায়নের ক্ষেত্র সমূহ – বুদ্ধিবৃত্ত্বীয়,আবেগীয়,মনোপেশিজ সম্পর্কে সুস্পষ্ট ধারণা।
৯।আবেগীয় ক্ষেত্রের বিভিন্ন মানবিক গুণাবলী এবং পর্যবেক্ষণের ক্ষেত্রসমূহ বিশ্লেষণ,মূল্যায়ন ও সহায়তা প্রদানের ক্ষেত্র প্রতিবন্ধকতাসমূহ।
১০।গণিতে শিখন মূল্যায়নের ক্ষেত্রসমূহের প্রয়োগ,গুরুত্ব ও মূল্যায়ন।
১১। শিখনফল গঠন কি,শিখনফল গঠনের কৌশল,প্রয়োগ ও মূল্যায়ন।
১২।শিখন শেখানো কার্যক্রমের প্রস্তুতি,মূল্যায়ন,শিখন মূল্যায়নে শিক্ষকের ভূমিকা
১৩। শিখন মূল্যায়নের ক্ষেত্র সমূহের ধারাবাহিক মূল্যায়ন।
১৪। ফলাবর্তন(Feedback) কি,ফলাবর্তনের গুরুত্ব,ফলাবর্তন প্রদান কৌশল,কার্যকর ফলাবর্তনের বৈশিষ্ট।
১৫। ফলাবর্তন সম্পর্কিত কেস সমাধান,বিশ্লেষণ
১৬। নিরাময়মূলক সহায়তা কি,সহায়তা প্রদানের কৌশল,ফলাবর্তন ও নিরাময়মূলক সহায়তা প্রদানের পার্থক্য,বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য নিরাময়মূলক সহায়তার ধরন।
১৭।শ্রেণীকাজ কি,শ্রেণীকাজের ধরণ,শ্রেণীকাজ মূল্যায়ণে বিবেচ্য বিষয়সমূহ,শ্রেণী কাজ মূল্যায়নের ধরণ,এতে শিক্ষকের করণীয়।
১৮। অনুসন্ধানমূলক কাজ কি,এর গুরুত্ব,মূল্যায়ন, প্রয়োগ পদ্ধতি আলোচনা।
১৯। ব্যবহারিক কাজ কি,ব্যবহারিক কাজের মূল্যায়ন,ব্যবহারিক কাজের মূল্যায়ন ছক(Cheklist)।একটি টেস্টিং রেজাল্ট দেখলাম।
২০।লক্ষ্য ও উদ্যশ্য এবং পরীক্ষা ও অভীক্ষা’র পার্থক্য শিখলাম।শ্রেণী অভীক্ষার পদ্ধতি ও কৌশল আলোচনা।
২১। নৈর্ব্যক্তিক ও সৃজনশীল প্রশ্ন কি,প্রশ্ন তৈরী।নৈর্ব্যক্তিকে সাধারণ,অভিন্ন তথ্য ভিত্তিক ও বহুপদী সমাপ্তিসূচক প্রশ্ন তৈরির কৌশল।সৃজনশীলে জ্ঞানমূলক,অনুধাবন মূলক,প্রয়োগমূলক ও উচ্চতর দক্ষতামূলক।
২২। সৃজনশীল প্রশ্ন তৈরির কৌশল,এক প্রশ্নের তথ্য অন্য প্রশ্নে ব্যবহার করা যাবেনা,জ্ঞানমূলক প্রশ্ন উদ্ধীপক রিলেটেড না হলেও চলবে।
২৩। বাড়ীর কাজ কি,বাড়ীর কাজের উদাহরণ ও মূল্যায়ন।বাড়ীর কাজ হবে অনুসন্ধানমূলক।
২৪। মাইক্রোট্রেনিং কি( প্রশিক্ষণ চলাকালীন সময়ে কোন একটা পদ্ধতির ক্ষুদ্র অংশ প্রশিক্ষণই হলো মাইক্রো ট্রেনিং),মাইক্রোট্রেনিং পরিচালনা কৌশল।মাইক্রোট্রেনিং এর উদ্যেশ্য।
২৫। সিমুলেশন ক্লাস কি,সিমুলেশন ক্লাস পরিচালনার রুপ রেখা বর্ণনা ও প্রয়োগ।সিমুলেশন ক্লাস বাস্তবায়ন।
২৬। জেন্ডার কি,লিঙ্গ কি,জেন্ডার সমতা,বয়ঃসন্ধিকাল সমন্ধে আলোচনা।জেন্ডার মানে নারী পুরুষ চিহ্নিত করণের পাশাপাশি বিভিন্ন বৈষম্য বুঝানো হয় অপরদিকে লিঙ্গ কেবল নারী পুরুষের আচরণিক পার্থক্য নির্দেশ করে।
